• Videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el pc, etc...
• El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y video en tiempo real.1 Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.
• Es un sistema de intercomunicación que permite la interacción visual, auditiva y verbal entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles que envíen señales sobre diferentes canales de transmisión. Además es posible verse, escucharse y compartir información como fotografías y dibujos.
• Videoconferencia: Sistema mediante el cual, utilizando cámaras y tarjetas especiales, así como una tarjeta de sonido, sus usuarios pueden hablar con otras personas a través de Internet viéndose unas a otras.
Foto del Correo Electrónico.
miércoles, 23 de julio de 2008
TIC
• 5. Uso de las TIC en educación
• Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
• En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.
• Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del auto aprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.
• Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender
• La búsqueda y el tratamiento de la información inherente a estos objetivos de formación constituyen la piedra angular de tales estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.
• Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.
• Fuente: http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
• Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
• En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.
• Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del auto aprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.
• Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender
• La búsqueda y el tratamiento de la información inherente a estos objetivos de formación constituyen la piedra angular de tales estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.
• Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.
• Fuente: http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
¿CÓMO MONTAR TU PROPIA RED LOCAL?
• Hay dos tipos de redes informáticas
• 3
• • Las redes de Área Local (LAN), compuestas por dos o más computadoras
• conectadas entre sí que comparten los mismos recursos en un área geográfica
• relativamente pequeña.
• • Las Redes de área amplia (WAN), generalmente compuesta por dos o más
• redes LAN, las computadoras están ubicadas a distancias mayores y se
• encuentran vinculadas entre sí por líneas telefónicas comunes, líneas
• telefónicas dedicadas u ondas radiales.
• Con esta guía aprenderemos cómo montar nuestra propia Red LAN.
• Configurar una red doméstica es algo muy sencillo, y el propio sistema operativo
• Windows dispone de ayudas tanto para el ajuste de sus propiedades como para
• realizar conexiones compartidas a Internet . De este modo podrás interconectar
• PC's, compartir datos y conexión a Internet en hogares u oficinas con más de un PC
• o jugar en red con tus amigos.
• Compra del Material
• Ante todo, planifique bien. Sepa qué va a necesitar, cómo se llama y cuánto
• necesita
• Lo primero que debes hacer es adquirir dos tarjetas de red que te permitan
• conectar tus equipos mediante un cable de red (Calcular bien cuantos metros de
• cable necesitamos es primordial, es bueno medir, no lo hagas a ojo ya que es muy
• facil equivocarse), es bueno comprar los cables montados, el precio es similar y te
• ahorrarás esfuerzo.
• En caso de que no hayas comprado el cable montado , te indico cómo deberías
• hacerlo:
• El Montaje de la Red
• 4
• • Configuración de la IP
• Una vez instaladas las tarjetas de red en tus equipos, debes.
• FUENTE: http://csfvirtual.org/maroma/curso_tic/CON_ALA.pdf
• IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION
• Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.
• 3
• • Las redes de Área Local (LAN), compuestas por dos o más computadoras
• conectadas entre sí que comparten los mismos recursos en un área geográfica
• relativamente pequeña.
• • Las Redes de área amplia (WAN), generalmente compuesta por dos o más
• redes LAN, las computadoras están ubicadas a distancias mayores y se
• encuentran vinculadas entre sí por líneas telefónicas comunes, líneas
• telefónicas dedicadas u ondas radiales.
• Con esta guía aprenderemos cómo montar nuestra propia Red LAN.
• Configurar una red doméstica es algo muy sencillo, y el propio sistema operativo
• Windows dispone de ayudas tanto para el ajuste de sus propiedades como para
• realizar conexiones compartidas a Internet . De este modo podrás interconectar
• PC's, compartir datos y conexión a Internet en hogares u oficinas con más de un PC
• o jugar en red con tus amigos.
• Compra del Material
• Ante todo, planifique bien. Sepa qué va a necesitar, cómo se llama y cuánto
• necesita
• Lo primero que debes hacer es adquirir dos tarjetas de red que te permitan
• conectar tus equipos mediante un cable de red (Calcular bien cuantos metros de
• cable necesitamos es primordial, es bueno medir, no lo hagas a ojo ya que es muy
• facil equivocarse), es bueno comprar los cables montados, el precio es similar y te
• ahorrarás esfuerzo.
• En caso de que no hayas comprado el cable montado , te indico cómo deberías
• hacerlo:
• El Montaje de la Red
• 4
• • Configuración de la IP
• Una vez instaladas las tarjetas de red en tus equipos, debes.
• FUENTE: http://csfvirtual.org/maroma/curso_tic/CON_ALA.pdf
• IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION
• Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.
CONEXION A UNA RED ALÁMBRICA
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• Para conectarse a una red alámbrica se requiere de un sistema operativo Windows
• 2000 o superiores.
• Se deben seguir los siguientes pasos:
• 1. Ubíquese en Inicio y haga click en Configuración
• 2. luego ingrese a Centro de Redes y conexiones
•
•
• :
• 2
• 3. Haga click en "conectarse a una red
• 4. Ubique el nombre de la red en la que desea conectarse y haga click allí
• 5. En algunos casos se debe digitar el usuario y la contraseña., pero en otros no
• será necesario.
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• Para conectarse a una red alámbrica se requiere de un sistema operativo Windows
• 2000 o superiores.
• Se deben seguir los siguientes pasos:
• 1. Ubíquese en Inicio y haga click en Configuración
• 2. luego ingrese a Centro de Redes y conexiones
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• 2
• 3. Haga click en "conectarse a una red
• 4. Ubique el nombre de la red en la que desea conectarse y haga click allí
• 5. En algunos casos se debe digitar el usuario y la contraseña., pero en otros no
• será necesario.
DEFINICION DE CPU
CPU, abreviatura de Central Processing Unit (unidad de proceso central), se pronuncia como letras separadas. La CPU es el cerebro del ordenador. A veces es referido simplemente como el procesador o procesador central, la CPU es donde se producen la mayoría de los cálculos. En términos de potencia del ordenador, la CPU es el elemento más importante de un sistema informático.
En ordenadores grandes, las CPUs requieren uno o más tableros de circuito impresos. En los ordenadores personales y estaciones de trabajo pequeñas, la CPU está contenida en un solo chip llamado microprocesador.
Dos componentes típicos de una CPU son
1. La unidad de lógica/aritmética (ALU), que realiza operaciones aritméticas y lógicas.
2. La unidad de control (CU), que extrae instrucciones de la memoria, las descifra y ejecuta, llamando a la ALU cuando es necesario.
La CPU se encarga de realizar las operaciones de cálculo y también de controlar el flujo de datos entre los diversos elementos que forman un ordenador.
Dispositivos controlados por la CPU
Los restantes elementos que forman parte del ordenador, y que también son controlados por la CPU, se engloban en los llamados dispositivos periféricos.
Dispositivos Internos.
Dispositivos Externos.
¿Cómo Funciona?
El procesador en términos funcionales es una caja negra que recibe como entrada instrucciones y datos, produciendo como salida nuevos datos.
El procesador sólo será capaz de ejecutar un conjunto básico de instrucciones, cada una de las cuales realiza una operación elemental muy simple.
Relación con otros componentes del procesador
Microprocesador
Memoria
En ordenadores grandes, las CPUs requieren uno o más tableros de circuito impresos. En los ordenadores personales y estaciones de trabajo pequeñas, la CPU está contenida en un solo chip llamado microprocesador.
Dos componentes típicos de una CPU son
1. La unidad de lógica/aritmética (ALU), que realiza operaciones aritméticas y lógicas.
2. La unidad de control (CU), que extrae instrucciones de la memoria, las descifra y ejecuta, llamando a la ALU cuando es necesario.
La CPU se encarga de realizar las operaciones de cálculo y también de controlar el flujo de datos entre los diversos elementos que forman un ordenador.
Dispositivos controlados por la CPU
Los restantes elementos que forman parte del ordenador, y que también son controlados por la CPU, se engloban en los llamados dispositivos periféricos.
Dispositivos Internos.
Dispositivos Externos.
¿Cómo Funciona?
El procesador en términos funcionales es una caja negra que recibe como entrada instrucciones y datos, produciendo como salida nuevos datos.
El procesador sólo será capaz de ejecutar un conjunto básico de instrucciones, cada una de las cuales realiza una operación elemental muy simple.
Relación con otros componentes del procesador
Microprocesador
Memoria
VIDEO BEAM
DEFINICIÓN: Equipo eléctrico que permite proyectar imágenes y textos, el cual tiene sonido incorporado.
USO: Proyección mediante tecnología de punta cualquier documento, imagen, gráfica, bajo un programa de computador o vídeo que puede ser ampliado pudiendo ser visualizado por un gran número de público participante.
REQUISITOS: Retroproyector.
Programas bajo computador tal como: Power Point, Word, Excel, Photopaint.
EQUIPOS: Computador.
USO: Proyección mediante tecnología de punta cualquier documento, imagen, gráfica, bajo un programa de computador o vídeo que puede ser ampliado pudiendo ser visualizado por un gran número de público participante.
REQUISITOS: Retroproyector.
Programas bajo computador tal como: Power Point, Word, Excel, Photopaint.
EQUIPOS: Computador.
QUE ES UNA MEMORIA USB
Permítame decirle que se trata de un dispositivo el cual es capaz de almacenar cualquier tipo de archivo, si cualquiera es decir un archivo de Word, Excel, PowerPoint, una aplicación X o Y, una fotografía, un video, un archivo de música, un archivo PDF etc.
Si usted es estudiante, empleado o independiente de seguro que en algún momento necesitara del uso de este hardware que se conecta al puerto USB de un computador. Basta con que la conecte y si se encuentra en un PC que tiene como sistema operativo WINDOWS XP inmediatamente la reconocerá, ahora que sucede con los que por una u otra razón tienen Windows 98 sencillamente deberán solicitar al momento de la compra un CD en el que se encuentra un controlador que es capaz de hacer reconocer la memoria USB.
Ahora bien, he notado que hoy en día las personas que consumen estos productos pertenecen a todas las edades y todas las profesiones pues para muchos es mejor cargar una memoria de estas a cargar el tradicional CD, o incluso el eterno DISQUETTE. Y no es de menos pues para copiar archivos a un CD se necesita de un software "QUEMADOR" tal como NERO que le permitirá a usted pasar al CD, mientras que con la memoria se reduce a copiar y pegar como se hace cuando se traslada un archivo de una carpeta a otra. y lo mismo para borrar. Por ello es bueno adquirir una memoria capaz de almacenar lo suficiente como para no quedar "varado" en algún momento las de hoy en día como mínimo debe comprarse con capacidad de por lo menos 512MB, aunque eso no quiere decir que la memoria de 256 o 128 MEGAS no sean buenas la restricción es la cantidad de archivos que puedes mantener en ella.
Estas memorias constituyen el producto estrella en tiendas y almacenes de cadena pues sus precios oscilan entre 50.000 y 120.000 pesos dependiendo de las capacidades y/o servicios. Por ejemplo la memoria USB Markvision con MP3 incluido es una de las más apetecidas por el público debido a su interesante servicio de reproducción de archivos mp3, emisoras del dial FM, Agenda telefónica entre otros servicios.
Existen también aquellas reproducen video a las cuales se les conoce como MP4.
En mi caso uso las memorias USB como herramienta primordial para el traslado rápido de archivos y para almacenar toda la información que bajo de Internet, temas musicales, programas que incluso funcionan de forma portable entre otros.
Ahora bien como toda tecnología tiene su punto débil, en el caso de las Markvision MP3 requieren que se tenga un aplicativo capaz de formatearlas para iniciar a incluirle archivos como tal, si usted posee una memoria que no se deja formatear por su sistema operativo por cualquier razón intente buscar el programa en Internet o bien comuníquese con nuestro departamento técnico con gusto podrán orientarle al respecto.
Si usted es estudiante, empleado o independiente de seguro que en algún momento necesitara del uso de este hardware que se conecta al puerto USB de un computador. Basta con que la conecte y si se encuentra en un PC que tiene como sistema operativo WINDOWS XP inmediatamente la reconocerá, ahora que sucede con los que por una u otra razón tienen Windows 98 sencillamente deberán solicitar al momento de la compra un CD en el que se encuentra un controlador que es capaz de hacer reconocer la memoria USB.
Ahora bien, he notado que hoy en día las personas que consumen estos productos pertenecen a todas las edades y todas las profesiones pues para muchos es mejor cargar una memoria de estas a cargar el tradicional CD, o incluso el eterno DISQUETTE. Y no es de menos pues para copiar archivos a un CD se necesita de un software "QUEMADOR" tal como NERO que le permitirá a usted pasar al CD, mientras que con la memoria se reduce a copiar y pegar como se hace cuando se traslada un archivo de una carpeta a otra. y lo mismo para borrar. Por ello es bueno adquirir una memoria capaz de almacenar lo suficiente como para no quedar "varado" en algún momento las de hoy en día como mínimo debe comprarse con capacidad de por lo menos 512MB, aunque eso no quiere decir que la memoria de 256 o 128 MEGAS no sean buenas la restricción es la cantidad de archivos que puedes mantener en ella.
Estas memorias constituyen el producto estrella en tiendas y almacenes de cadena pues sus precios oscilan entre 50.000 y 120.000 pesos dependiendo de las capacidades y/o servicios. Por ejemplo la memoria USB Markvision con MP3 incluido es una de las más apetecidas por el público debido a su interesante servicio de reproducción de archivos mp3, emisoras del dial FM, Agenda telefónica entre otros servicios.
Existen también aquellas reproducen video a las cuales se les conoce como MP4.
En mi caso uso las memorias USB como herramienta primordial para el traslado rápido de archivos y para almacenar toda la información que bajo de Internet, temas musicales, programas que incluso funcionan de forma portable entre otros.
Ahora bien como toda tecnología tiene su punto débil, en el caso de las Markvision MP3 requieren que se tenga un aplicativo capaz de formatearlas para iniciar a incluirle archivos como tal, si usted posee una memoria que no se deja formatear por su sistema operativo por cualquier razón intente buscar el programa en Internet o bien comuníquese con nuestro departamento técnico con gusto podrán orientarle al respecto.
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